“儿子，作业完成了，快去睡觉吧！”时钟指向晚上十点，看着小神兽入睡后，余宁老师赶紧拿起手机，和另一批神兽---威尼斯8866992017级、2018级、2019级学生在线互动答疑---这已经是余老师每天上完六节课后第N次为学生在线辅导答疑了。

余宁老师本学期承担了2017级计算机科学与技术专业4个班级205人的《Android应用开发》、2018级计算机科学与技术专业5个班级231人的《数据库原理》及2019级非计算机专业243人的《程序设计基础》等课程的教学任务，周学时达到24学时。为了保证各门课程的顺利开展，来年做好在线精品课程的申报工作，寒假期间，余老师及时整理在线课程资源，启用智慧树教学平台，在平台上增加了电子教材、案例文档、实验软件安装包等各类资源，找到了国家精品课程作为学生课前学习资源，联系学生建立了课程QQ群……一切安好，只待开学。

可是一场新型冠状病毒的肆虐，打乱了所有人的工作与生活。疫情期间，“停课不停教、不停学”是各地教育部门提出的新举措，威尼斯886699针对“停课不停教、不停学”制定了具体的措施，不能面对面上课，学校要求把线下面授转到线上授课。接到通知后，余老师立即着手准备：疫情期间，如何将已有的教学资源转为吸引宅在家的神兽们的一堂堂精彩直播网课。她针对线上教学从教学内容、教学节奏、互动方式、考核方式等方面做了大刀阔斧的改进。例如：她分类细化了知识点：简单易学类知识点供学生课前自学；重点，难点线上直播时精讲多练。对于因为Android应用开发课程受到学生电脑资源影响的情况下，余老师及时提供传智教辅平台的授课视频和各种不同平台的软件资源，辅助钉钉直播授课，不仅在直播课堂中融入企业实战项目，为学生培养专业核心能力夯实基础，而且及时为学生在线答疑解惑，课后积极认真的检查批阅作业，督促指导，各班的学生线上学习积极性高，学习效果良好。

作为计算机专业教师，余老师预见到了网络课程可能会存在的问题，特别是网络拥堵的问题，学生端使用方便性的问题，师生互动的问题等，她反复尝试了多种流行的直播工具，最终选择了以下三套直播方案：（1）钉钉平台（2）雨课堂+QQ平台（3）QQ平台+EV录屏，做好各种准备，以防直播卡顿情况的发生。做好充分准备后，余老师的网络直播课程如期开课。正式开展教学时余老师选择了第一套方案，其它方案在钉钉卡顿时随时备选。她通过钉钉软件发布的各门课程的学习说明，介绍了该课程的学习目标、主要内容、知识框架和学习建议，并且详细说明了线上教学方式、考核方式等，努力做到让同学们充分了解新的教学模式。

开课之后，余老师的课前安排：在网上提供电子教材、授课PPT以及相关科目的教学软件安装文件等辅助资源。每周都会根据上周学生学习情况反馈，对具体的线上教学安排进行调整，并在雨课堂上提前发布学习课件等教学辅助文件，为学生的预习做好准备。授课环节：余老师完全按照课表进行课程安排，上课前15分钟发送DIND命令进行上课签到提醒，开课后余老师采用直播讲解知识点，同时将重难点设置成任务点，并且要求大家同步做好笔记。授课时还积极利用钉钉做好线上互动、布置课后作业等环节。授课后要求大家把问题发在钉钉群或QQ群里，余老师再把大家的问题进行整理，以直播、群聊的方式给学生在线答疑解惑。同时要求同学在钉钉群作业中上传课堂笔记照片，并要求学习能力强的学生完成课程中的拓展任务，提交软件项目开发过程中的项目成果。

九周的线上教学体验，总体还算顺畅，但也有过一些小意外如：钉钉黑屏、直播卡顿不能开始、幻灯片放映对露脸功能的影响等等。余老师感到不满足了，做事应该追求尽善尽美。她不仅多次请教现教中心的老师，和其他老师交流经验。为了解决黑屏问题，保证网络的顺畅，她去老家亲戚家“蹭网”上课、宽带同时安装联通和长城两道宽带、重新购买路由器。她认为在网课直播过程中不断解决问题、获取经验并反复实践，虽然有新问题在不断生成，但自我成长从未停止过。因为她相信为教学精益求精，也是促进自身成长的过程。余老师说：“她这么做，不为别的，就为了学生有更好的线上听课体验！疫情期间的线上授课，这是困难也是机遇，正好借此机会学习，她将不断探索线上教学的方法和技巧，并反哺线下教学，打造属于自己的“金课”。“

充分的准备，优秀的教学资源，精彩的直播课，高效互动和答疑，余老师的网课深深吸引了这批神兽，是神兽们漫长假期的一道靓丽彩虹。