大学外语四课程教学大纲

大学外语四课程教学大纲

课程名称：大学外语四

英文名称：College English 4

课程类型：公共平台课

总学时及学分：48学时 3学分

适用对象：非英语专业本科二年级学生

主要先修课程：大学外语一、大学外语二、大学外语三

执行日期：2017年9月

一、课程的性质与任务

大学外语四课程是非英语专业大学二年级本科生第二学期的一门必修公共平台课，是高等学校人文教育的一部分，兼有工具性和人文性双重性质，在人才培养方面具有不可替代的作用。

就工具性而言，大学外语四课程是大学英语前期教学的提升和拓展，主要目的是在大学外语一、二、三课程教学的基础上进一步提高学生英语听、说、读、写、译的能力，同时为学生后续专门用途英语（如会计英语等）的学习打好基础。就人文性而言，大学外语四课程的重要任务之一是以英语为载体继续进行跨文化教育，使学生在学习和掌握英语这一交流工具的基础上，在学习、交流先进的科学技术或专业信息之外，还要了解国外的社会与文化，增进对不同文化的理解、对中外文化异同的意识，培养跨文化交际能力。

二、课程的教学目标

大学外语四课程的教学目标是培养学生的英语应用能力，增强学生的跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力，提高综合文化素养，使他们在学习、生活、社会交往和未来工作中能够有效地使用英语，满足国家、社会、学校和个人发展的需要。

通过对本大纲所规定的全部教学内容的学习，学生们能够在听、说、读、写、译等方面达到教育部《大学英语教学指南》中的基础等级，即：能够基本满足日常生活、学习和未来工作中与自身密切相关的信息交流的需要；能够基本正确地运用英语语音、词汇、语法及篇章结构等语言知识；能够基本理解语言难度中等、涉及常见的个人和社会交流题材的口头或书面材料；能够就熟悉的主题或话题进行简单的口头和书面交流；能够借助网络资源、工具书或他人的帮助，对中等语言难度的信息进行处理和加工，理解主旨思想和重要细节，表达基本达意；能够使用有限的学习策略；在与来自不同文化的人交流时，能够观察到彼此之间的文化和价值观差异，并能根据交际需要运用有限的交际策略。

三、教学内容及其基本要求

大学外语四包括读写课程和听说课程，课程安排在大学二年级第二学期，共计48学时，其中读写32学时，听说16学时。课程所使用的教材为外语教学与研究出版社出版的《新视界大学英语综合教程4》和《新视界大学英语视听说教程4》。受学时和学生水平的限制，读写课程和听说课程各选取了5个单元进行教学，其他单元由学生自主学习。具体教学内容安排如下：

Unit 1 A working life

教学内容：

1. 听：职场计划、求职面试、中英办公室文化差异、职场压力等话题。

2. 说：谈论有关工作的话题。

3. 阅读技能：推断（inferring）。

4. 写作技能：英文简历的撰写。

5. 语法：省略句、虚拟语气。

6. 重点词汇及表达：comply, singular, corner, principal, hint, rear, administration, get through, go into, bring up等。

教学基本要求：

1. 熟悉并使用英语谈论有关工作的话题。

2. 掌握与工作话题相关的词汇和表达；掌握省略句、虚拟语气、重点词汇搭配。

3. 掌握推断（inferring）的阅读技巧；掌握英文简历的写作方法。

教学重点：文章大意和结构、与工作话题相关的高频词汇与表达、省略句、虚拟语气、长难句。

教学难点：对工作意义的理解；对although + could have done句型的正确运用。

Unit 3 Passing fashions

教学内容：

1. 听：时尚潮流、时装设计、办公室着装、著名时装品牌等话题。

2. 说：谈论有关时尚的话题。

3. 阅读技能：阅读正式的书面语。

4. 写作技能：描写趋势和潮流。

5. 语法：构词法over-、under-，主语从句，so do句型。

6. 重点词汇及表达：resistance, export, import, proportion, consensus, expose, descend, stable, loose, bounce, limb, index, boom and bust, name after, bounce back等。

1. 熟悉并使用英语谈论有关时尚的话题。

2. 掌握与时尚话题相关的词汇和表达；掌握词缀over-和under-的意义和用法、句子做主语的句式、As something happens...so do...的句型、重点词汇搭配。

3. 了解正式的写作风格；学会描写趋势和潮流。

教学重点：文章大意和结构、与时尚话题相关的高频词汇与表达、主语从句、长难句。

教学难点：对时尚潮流本质的理解；对主语从句的正确运用。

Unit 4 Money matters

教学内容：

1. 听：英格兰银行博物馆、钱币的历史、消费、财富观等话题。

2. 说：谈论有关金钱的话题。

3. 阅读技能：阅读记述文。

4. 写作技能：表达建议。

5. 语法：as if句型，虚词up、down的意义和用法。

6. 重点词汇及表达：dip, fog up, confusion, rail against, greed, drop by, hold little/no significance, substitute sth for sth, fill with, devote oneself to sth, show off等。

教学基本要求：

1. 熟悉并用英语谈论有关金钱的话题。

2. 掌握与金钱话题相关的词汇和表达；掌握as if句型、重点词汇搭配。

3. 了解记叙的写作手法；学会表达建议。

教学重点：文章大意和结构、与金钱话题相关的高频词汇与表达、as if句型、长难句。

教学难点：对金钱的意义的理解；长难句拆解。

Unit 5 The gender gap

教学内容：

1. 听：性别刻板印象、女性职场“玻璃天花板”、火车女司机、跨文化背景下的性别话题、两性沟通等话题。

2. 说：谈论有关性别差异的话题。

3. 阅读技能：阅读把握篇章的组织结构。

4. 写作技能：撰写研究报告。

5. 语法：表示对比的句型contrary to、no more than、while；what-clause句型。

6. 重点词汇及表达：contrary to, dramatic, enthusiastic, grasp, account for, to the effect that, occupy等。

教学基本要求：

1. 熟悉并用英语谈论有关性别差异的话题。

2. 掌握与性别差异话题相关的词汇和表达；掌握表达对比的句型（contrary to, no more than, while等）、重点词汇搭配。

3. 了解语篇布局的方法；了解研究报告的行文特点（如被动式的频繁使用）。

教学重点：文章大意和结构、与性别差异话题相关的高频词汇与表达、表达对比的句型、长难句。

教学难点：对性别差异的理解；长难句拆解。

Unit 7 A love of language

教学内容：

1. 听：英语俚语、莎士比亚对英语词汇的影响、听障人士的手势语、英式英语和美式英语的差异等话题。

2. 说：谈论有关语言学习的话题。

3. 阅读技能：推断（inferring）。

4. 写作技能：幽默的写作手法。

5. 语法：it用作形式主语或形式宾语，only if句型，There be nothing for it but…句型。

6. 重点词汇及表达：prompt, multiply, radical, revise, enquire, glory, odds, crack, manipulate, compound, implicit, compensate, gradual, sufficient, make up等。

教学基本要求：

1. 熟悉并用英语谈论有关语言学习的话题。

2. 掌握与语言学习话题相关的词汇和表达；掌握it作为形式主语或形式宾语的句型、重点词汇搭配。

3. 掌握推断（inferring）的阅读技巧；了解使用自嘲和夸张来营造幽默效果的写作手法。

教学重点：文章大意和结构、与语言学习话题相关的高频词汇与表达、重点句型（the use of it，only if，There be nothing for it but…）、长难句。

教学难点：对使用自嘲和夸张来营造幽默效果的写作方法的理解；it作为形式主语或形式宾语的句型；长难句拆解。 

四、各教学环节学时分配  

五、教学建议

教师应该根据不同班级的学情，设置合理的教学目标及教学策略。课堂教学应该将板书与多媒体结合，设计灵活多样的教学活动，突出教学重点与难点。

1. 大学外语授课形式主要为课堂教学，因此，教师应当充分利用课堂时间进行课程内容的讲授及讨论。同时应当调动学生学习积极性，发挥学生学习主动性，引导学生利用课下时间完成部分课程练习。

2. 在导入单元主题或讨论某一话题时，可以充分利用网络及多媒体资源，引进先进的教学方法和教学内容，可以充分利用微课、公开课资源及知名培训学校培训课程进行教学和课堂讨论，培养学生的思辨能力和语言表达能力。

3. 课堂教学和学生对于大学英语四级考试的辅导需求应当有效结合在一起，教师应当实施模块化教学，从听力模块、阅读模块、翻译模块和写作模块四部分入手，进行专项练习提高学生语言水平。

   4. 应着重提高学生的写作能力和翻译能力。充分理解大学英语教学要求和教学大纲，结合学生实际情况制定合理的教学计划、选取合适的教学资料。 

    六、考核评价方法及要求

为进一步提高本科生学习英语的积极性和英语应用能力，为专业学习奠定良好的英语基础，促进英语学习四年不断线，结合学校实际情况，经学校研究决定，对本科生第四学期大学外语课程（以下简称“大外四课程”）学业成绩评定办法进行调整：

大外四课程期末考核成绩（平时成绩×30%+期末考试成绩×70%）不作为课程结课成绩，只作为暂时记载成绩；课程结课成绩综合CET4成绩和课程期末考核成绩予以评定。

（1）期末考核成绩及格或经补考、重修成绩及格的，大外四课程结课成绩基础值计算公式为：课程期末考核成绩×40％＋CET4成绩/710×100×60%；结课成绩按下表对照值记载。 

表一： 

（2）期末考核成绩低于60分或评定为不及格的，在校期间按学校规定予以补考或重修，仍不及格的，结课成绩评定为不及格。

（3）CET4成绩大于或等于425分的，结课成绩按照表2对照值记载。

表二： 

七、教材与主要教学参考资源

教材：

1.总主编Simon Greenall，周燕：新视界大学英语综合教程4，外语教学与研究出版社，2011

2.总主编Simon Greenall，周燕：新视界大学英语视听说教程4，外语教学与研究出版社，2011

参考资料：

1.总主编Simon Greenall，周燕：新视界大学英语综合教程4教师用书，外语教学与研究出版社，2012

2.总主编Simon Greenall，周燕：新视界大学英语视听说教程4教师用书，外语教学与研究出版社，2012

3.总主编Simon Greenall，周燕：新视界大学英语4综合训练，外语教学与研究出版社，2014

4.总主编Simon Greenall，周燕：新视界大学英语4长篇阅读，外语教学与研究出版社，2014

5.China Daily Website - Connecting China Connecting the World  http://www.chinadaily.com.cn/

6.主编克劳瑟，黄梅、陆建德等译，牛津英美文化词典，商务印书馆，2007

7.大学英语（口语）_国防科技大学_中国大学MOOC(慕课)  https://www.icourse163.org/course/NUDT-17004

8.印象英美——穿越时空之旅_杭州师范大学_中国大学MOOC(慕课)  https://www.icourse163.org/course/HZNU-1001957005

制定者：王雪畅  2017年8月

审核者：周秀娜  2017年8月

批准者：闫  明  2017年8月