大学外语二课程教学大纲

大学外语二课程教学大纲

课程名称：大学外语二

英文名称：College English 2

课程类型：公共平台课

总学时及学分：64学时 4学分

适用对象：非英语专业本科一年级学生

主要先修课程：大学外语一

执行日期：2017年9月

一、 课程的性质与任务

大学外语二课程是非英语专业大学一年级本科生第二学期的一门必修公共平台课，是高等学校人文教育的一部分，兼有工具性和人文性双重性质，在人才培养方面具有不可替代的作用。

就工具性而言，大学外语二课程是大学英语前期教学的提升和拓展，主要目的是在大学外语一课程教学的基础上进一步提高学生英语听、说、读、写、译的能力，同时为学生后续英语学习打好基础。就人文性而言，大学外语二课程的重要任务之一是以英语为载体继续进行跨文化教育，使学生在学习和掌握英语这一交流工具的基础上，在学习、交流先进的科学技术或专业信息之外，更多地了解国外的社会与文化，增进对不同文化的理解、对中外文化异同的意识，培养跨文化交际能力。

二、 课程的教学目标

大学外语二课程的教学目标是培养学生的英语应用能力，增强学生的跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力，提高综合文化素养，使他们在学习、生活、社会交往和未来工作中能够有效地使用英语，满足国家、社会、学校和个人发展的需要。

通过对本大纲所规定的全部教学内容的学习，学生们能够在听、说、读、写、译等方面达到教育部《大学英语教学指南》中的基础等级，即：能够基本满足日常生活、学习和未来工作中与自身密切相关的信息交流的需要；能够基本正确地运用英语语音、词汇、语法及篇章结构等语言知识；能够基本理解语言难度中等、常见的个人和社会交流题材的口头或书面材料；能够就熟悉的主题或话题进行简单的口头和书面交流；能够借助网络资源、工具书或他人的帮助，对中等语言难度的信息进行处理和加工，理解主旨思想和重要细节，表达基本达意；能够使用有限的学习策略；在与来自不同文化背景的人交流时，能够观察到彼此之间的文化和价值观差异，并能根据交际需要运用的交际策略。

三、 教学内容及其基本要求

大学外语二包括读写课程和听说课程，课程安排在大学一年级第二学期，共计64学时，其中读写48学时，听说16学时。课程所使用的教材为外语教学与研究出版社出版的《新视界大学英语综合教程2》和《新视界大学英语视听说教程2》。受学时和学生水平的限制，读写课程和听说课程分别选取了6个单元进行教学，其他单元由学生自主学习。具体教学内容安排如下：

Unit 1 Live and learn

教学内容：

1．听：记忆，学习方式，思维导图，电子产品的思考，管理时间等话题。

2．说：谈论学习。谈论擅长的科目与不擅长的科目，提升记忆的方法，独立思考，如何记笔记，做研究，写文章等话题。

3．阅读技能：了解作者的态度。作者表达态度的技巧有很多，比如，形容词的使用，夸张修辞的使用等。

4．写作技能：谋篇布局（structuring a passage）。

5．语法：被动语态，倒装。

6．重点词汇：think for oneself，not think much of，in the presence of，advanced，radical等。

教学基本要求：

1．熟悉本单元主题Live and learn（学无止境），如，独立思考，了解自身的学习方式，提升学习技巧，语言与思维的关系等。

2．掌握有关独立思考、学习技巧的词汇；掌握被动语态、倒装句句型。

3．会表达学习方法（口头或书面），如独立思考、记笔记、做研究和写文章的方法等。

教学重点：词汇（比如学习方法类词汇）、语法（被动语态和倒装句）。

教学难点：所学词汇、被动语态和倒装句如何巧妙地运用于写作或者表达中。

Unit 2 A sporting chance

教学内容：

1．听：大学赛艇队（从中了解牛津大学的赛艇比赛规则，以及牛津大学与剑桥大学的赛艇比赛），英国流行运动，公平比赛，关于校队笑话等话题。

2．说：观看比赛（内含问路指路表达法）。

3．阅读技能：修辞手法的使用，修辞手法有a question without expecting an answer，a statement or claim without stating clearly the logic。

4．写作技能：举例，对比。

5．翻译技能：句子主干的翻译和定语的翻译。

6．重点句型：all/some/many of which/whom...，

It is surprising/strange/curious...that...should...。

教学基本要求：

1．了解文章中的背景文化知识，比如Silk Road, Odysseus, Hou Yi, Confucius’ Six Noble Arts, Survival of the fittest, Darwin and his evolutionary theory，以及英国、美国的流行体育活动等。

2．通过学习Active reading: Sport in Ancient Greece and China，学生掌握“举例”和“对比”写作法。

3．学生能够完成一篇四级翻译。

4．会问路指路。

教学重点：文章和段落结构；翻译的基本方法与技巧。

教学难点：学生运用“举例”和“对比”写作法；翻译的基本方法与技巧的应用

Unit 3 Breaking news

教学内容：

1．听：新闻两篇，英文报纸图书馆，20世纪最受尊敬的一位播音员Walter Cronkite，新闻博物馆等话题。

2．说：谈论一则有趣新闻（描述新闻，并且评论）。

3．阅读技能：阅读长句，需要抓住句子主干，并且注意连接词and等词；重复的使用（using repetition）。

4．语法：动词不定式，现在分词与动词的搭配，同位语。

5．重点词汇：execute, fraud, criminal, investigation, oblige, be charged with, take...to court, be entitled to do sth., arrest, proof, offend, invasion of privacy等。

教学基本要求：

1．了解新闻背景，比如戴安娜王妃、肯尼迪总统等；了解新闻头条的特征；了解世界各大新闻社相关知识。

2．掌握法律词汇（见本单元重点词汇）；掌握动词不定式、现在分词与动词的搭配；掌握同位语。

3．掌握阅读长句的技巧。

4．会表达一则新闻。

教学重点：法律词汇，动词不定式和动词现在分词，同位语。

教学难点：阅读长句。

Unit 4 Animal magic

教学内容：

1．听：校园宠物，WWF自然基金会的工作职责，用动物作试验的辩论，关于动物的测验等话题。

2．说：谈论动物（表达对动物的喜好，以及原因）。

3．阅读技能：addressing the reader directly第二人称的运用。

4．写作技能：讲有寓意的故事。

5．重点词汇：while, not just to…but also to…, legislation, attorney, contest, vote, be accused of, obligation, get away等。

教学基本要求：

1．了解瑞士的动物保护法案；大体了解Dian Fossey的一生；与动物有关的英文习语，以及汉语成语（含动物）的英译；伊索寓言中的动物等。

2．掌握法律词汇（见本单元重点词汇）；掌握连词while 的用法；掌握not just to...but(also) to...的用法。

3．理解文章结构：例子的使用（由例子引入论题，最后以例子结尾）。

4．会表达对动物的喜好，以及原因。

教学重点：法律词汇，while，not just to...but(also) to...。

教学难点：运用例子讲有寓意的故事。

Unit 6 Body and soul

教学内容：

1．听：新环境下的焦虑，替代性药物，飞行的焦虑，衰老等话题。

2．说：看病（症状、原因等词）。

3．阅读技能：问题（focusing questions）；长句阅读技巧。

4．写作技能：补充说明，and，in addition (to)，as well (as)，furthermore。

5．重点词汇：There is no point in doing…, have a hard time doing…, now that, persist, determination, depression, cultivate, give up on, shut down, grow out of等。

教学基本要求：

1．了解mind和body 的关系，以及摆脱压力的方法。

2．掌握有关mind和body的词汇和表达法。

3．掌握阅读长难句的关键。

4．会谈论病症，病症引发原因等。

教学重点：有关mind和body的词汇。

教学难点：阅读长句。

Unit 8 Career move

教学内容：

1．听：参加招聘会，青少年打工，乐施会，面试成功技巧等话题。

2．说：谈论未来规划（职业，招聘会等词汇）。

3．阅读技能：阅读演讲文本（a spoken text）。

4．写作技能：描述一个组织。

5．语法：独立主格结构，虚拟语气，助动词do的使用。

6．重点词汇：academic success，drop out，make sacrifices，enhance，equip，inspiration，enroll，obstacle等。

教学基本要求：

1．了解背景信息：Bill Gates & Spielberg，名人做的有关大学意义的演讲，志愿者工作的概况，以及红十字会等。

2．掌握语法虚拟语气，独立主格结构和助动词do；掌握有关工作学习的词汇（见本单元重点词汇）。

3．理解公共演讲的语言和技巧。

4．会谈论未来的规划。

教学重点：虚拟语气。

教学难点：演讲的组织与实施。

四、 各教学环节学时分配 

五、 教学建议

教师应该根据不同班级的学情，设置合理的教学目标及教学策略。课堂教学应该将板书与多媒体结合，设计灵活多样的教学活动，突出教学重点与难点。

1. 大学外语授课形式主要为课堂教学，因此，教师应当充分利用课堂时间进行课程内容的讲授及讨论，调动学生学习积极性，发挥学生学习主动性，使学生能够利用课外时间完成相应的课程练习。

2. 在导入单元主题或讨论某一话题时，可以充分利用网络及多媒体资源，引进先进的教学方法和教学内容，也可以充分利用微课、公开课资源及知名培训学校的培训课程进行教学和课堂讨论，培养学生的思辨能力和语言表达能力。

3. 课堂教学和学生对于英语的需求应当有效结合在一起。因此，教师应当从培养学生的听说能力、阅读能力、翻译能力和写作能力四部分入手，进行专项练习提高学生语言水平。

4. 应着重提高学生的写作能力和翻译能力。能用英语描述个人经历、观感、情感和发生的事件等；能写常见的应用文；能就一般性话题或提纲以短文的形式展开简短的讨论、解释和说明等，语言结构基本完整，中心思想明确，用词较为恰当，语意连贯；能运用写作技巧；能借助词典对题材熟悉、结构清晰、语言难度较低的文章进行英汉互译，译文基本准确；能有效地运用翻译技巧。

六、 考核评价方法及要求

本课程以英语基础知识和英语应用能力的考核为主，采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。

形成性评价是指任课教师通过课堂活动和课外活动记录、听说活动记录、作业情况记录、学习档案记录、课下辅导等形式对学生学习过程进行观察、评估和监督，促进学生有效学习，并记入期末成绩，占30%。

终结性评价是指期末课程考试。作为一种定量测试手段，这种考试应以评价学生英语综合应用能力为主并记入期末成绩，占70%。

总评成绩=平时成绩×30%+期末考试成绩×70%。

七、 教材与主要教学参考资源

教材

1.总主编Simon Greenall，周燕：新视界大学英语综合教程2，外语教学与研究出版社，2011

2.总主编Simon Greenall，周燕：新视界大学英语视听说教程2，外语教学与研究出版社，2011

参考资料

1.总主编Simon Greenall，周燕：新视界大学英语综合教程2教师用书，外语教学与研究出版社，2011

2.总主编Simon Greenall，周燕：新视界大学英语视听说教程2教师用书，外语教学与研究出版社，2011

3.总主编Simon Greenall，周燕：新视界大学英语2综合训练，外语教学与研究出版社，2014

4.总主编Simon Greenall，周燕：新视界大学英语2长篇阅读，外语教学与研究出版社，2014

5..http://www.chinadaily.com.cn/

6.主编克劳瑟，黄梅、陆建德等译，牛津英美文化词典，商务印书馆，2007

7.https://www.icourse163.org/course/NUDT-170048

8.https://www.icourse163.org/course/HZNU-1001957005                    

制定者：魏慧梁  2017年8月

审核者：周秀娜  2017年8月

批准者：闫  明  2017年8月