学习园地
新质生产力、数字教育、人工智能——教育部部长怀进鹏
新质生产力是习近平总书记站在现代化强国建设全局的高度作出的重大理论创新。习近平总书记系统阐述了新质生产力的科学内涵、现实意义和方法路径，并进一步提出要深...[详细]
02024年06月18日数字化如何赋能课程教学改革
当前，信息技术与课程教学深度融合已成为我国推进新一轮基础教育课程改革和教学改革的突破口。2023年5月教育部印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》（以下简称...[详细]
02024年05月14日教研教改 丨教育知识图谱的构建路径与策略PPT
（转自师培联盟）...[详细]
02024年05月14日O-AMAS教学法的基本原理及设计思路（深度解读）
01O-AMAS有效教学法的基本原理O-AMAS有效教学法是由南开大学NKET团队2017年根据OBE教育理念研发而成的线上线下混合式教学法。O-AMAS是五个英文单词首字母的组合，...[详细]
02023年05月17日课程思政的含义、目标、内容、原则、要求和方法
为深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，推动“思政课程”向“课程思政”转变，挖掘梳理各门课程的德育元素，完善...[详细]
02023年05月06日【教学模式】 BOPPPS教学模型详解
BOPPPS教学模式 是一种以教育目标为导向，以学生为中心的新型教学模式。BOPPP的名称来源于英语单词在教学模式的六个教学环节中的初始组合，包括六个教学环节：课程导...[详细]
02023年03月22日（大学老师必备干货）教师常用教法集锦
一、导入的方法新课的导入，是课堂教学首要的一环。很多教师非常重视新课“导入”的改计，注意创设问题的情境，力求使导入自然、合理，符合学生认识结构和心理特征，使...[详细]
02023年03月07日教师专业发展的最佳路径：做好教学反思
所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思是促进教师专业发展的有效途径，既回味反思，又探索...[详细]
02023年02月27日重磅！教育部发布《教师数字素养》行业标准
二十大报告明确提出要“推进教育数字化”，教师是提升教育水平的主力，要不断提升教师的能力素养。 为了深入贯彻落实党的二十大精神，扎实推进国家教育数字化...[详细]
02022年12月27日
